Dinámicas propuestas

Dinámicas propuestas

Las propuestas aquí incluidas son las recopiladas por los contribuidores de la sección. Planteamos que la participación de las conferencías internas sea de un día, o sirvan para cubrir aquellos huecos donde no se puedan programar conferencías externas. De cualquier modo, consideramos importante la participación y promoción de los alumnos, y hacemos estas propuestas inamovibles y necesarias.

Las propuestas son las siguientes:

Propuesta 1: Puesto que lo mas probable es que haya mas trabajos de clases que gente de fuera creo que lo ideal seria hacer dos presentaciones de nuestros trabajo con una de personas externas.

Las charlas constarian de 35 minutos cada una componiendose cada una de ellas de 20 minutos de la explicación del tema y nuestras conclusiones y 15 minutos de debate donde los ponentes deben proponer algunas preguntas para abrir el debate.

Entre charla y charla se podria dejar un margen de 5 minutos para la preparacion de la siguiente y descanso de los asistentes.

No se si era eso exactamente lo que se pedia pero esa es mi propuesta.

Propuesta 2: En mi opinión, la duración de la charla no debe de ser fija y debe de depender de qué charla se vaya a dar. Por ejemplo, me parece que 15 minutos para exponer el trabajo de EGC es muy poco y a su vez, 20 minutos de debate sobre un trabajo de EGC es demasiado. Creo que para los trabajos de EGC lo mejor sería 20 minutos de charla y 5-10 de preguntas/debate.

En cambio, para ponentes que vengan de fuera creo que debe de depender del tema que traten y del tiempo que necesiten para ello. Eso sí, creo que no deberían de superar los 30-40 minutos de charlas porque se harían pesadas y los 10 minutos de preguntas/debate.

De esta forma, podemos poner unas 3 charlas de trabajos de EGC en las 2 horas y si hay alguna de un ponente pues serían: si son 2 ponentes, dos charlas; si es un ponente, dos trabajos y una charla de un ponente.

Lo de crear dos grupos para el debate está bien, pero siempre que no se obligue a nadie a estar en uno de ellos. Quiero decir, lo ideal sería que si el trabajo/ponencia presenta algún debate o cuestión, al final de la presentación se dividiera la clase en los distintos grupos y entonces se iniciara el debate.

Por otro lado, me gustaría realizar una propuesta que si es aplicable, queda bastante bien. La idea la he tomado de conferencias que se realizan en unas jornadas de de ACEIA (Asociación de Centros de Enseñanza de Idiomas de Andalucía) en las que tuve la oportunidad de ser “Coordinador de sala” (o algo así) y asistí a muchas conferencias de gente importante en el sector.

Básicamente, en varias de las conferencias los ponentes procuraban que el público estuviera activo. ¿Cómo lo hacían? Pues, por ejemplo, si tenían que entregar algún folleto o algo a los asistentes que fuera necesario para el desarrollo de la jornada, pegaban el folleto o lo que fuera debajo de las sillas antes de que diera comienzo la conferencia (lo recuerdo muy bien porque yo les tuve que ayudar a pegarlo, jeje). Quizás parezca una tontería, pero piensa que normalmente a partir del minuto 5 de la charla lo más probable es que la cosa comience a decaer. De esta forma el ponente hacía que aquellos que empezaban a dormirse, espabilaran ¿Por qué? Pues porque les llamaba la atención al ser algo que rompe con el desarrollo normal de una charla (tener que buscar algo que despegar bajo tu asiento).

Sé que no es aplicable a cualquier charla, es más, aunque lo fuera no lo aplicaría a todas porque se perdería ese factor de “sorpresa”. Pero para aquellas que se pueda, no estaría mal.

Además de esto, creo que algo que es bastante necesario en las charlas es que los propios ponentes/alumnos, lancen preguntas a los asistentes. Es decir, una charla de 20-30 minutos en la que el único que habla es la persona que expone, puede resultar bastante tediosa. En cambio, si éste lanza preguntas a los asistentes cada 3-5 minutos, creo que la charla se hace más amena. Resumiendo: hablar con los ponentes/alumnos para que preocupen lanzar preguntas a los asistentes cada 3-5 minutos.

Propuesta 3: Mi propuesta es que por clase se realicen 2 trabajos, porque veo que 3 presentaciones en el mismo sería excesivo. Con respecto a que trabajos exponer, yo vería los trabajos fueran los que el profesor haya visto que son los mejores calificados y los que podrían interesar mas a los alumnos. Por tanto pondría 20 min de presentación y 20 min de dinámica de charlas (que todo en total ocuparía 1 h y 20' de lo que dura la clase.. pero seguramente se perderá tiempo en otras cosas por lo cual no habría tiempo para otra presentación) , y estas charlas dinámicas se realicen en la distribución en la que tenemos dividida los grupos de trabajo para que asi haya mas opiniones sobre las distintas presentaciones.

Luego los trabajos escogidos enmarcarlos en un horario para sus presentaciones , y si por ejemplo la exposición de un trabajo coincide con la de los ponentes que vayan a venir, hacer una votación por si la presentación del trabajo perdido debería de cambiarse por otro enmarcado en el horario que no se considere tan importante.

Propuesta 4: Son 8 horas de clase, entonces podemos poner que según el número de ponentes que tengamos para dar charlas de Gestión de la Configuración ajustemos de igual modo el número de charlas sobre trabajos, de modo que siempre cogeremos los X mejores trabajos. Cualquier charla durará no más de 35 minutos, para dejar un hueco de 15 minutos para montarlo todo. Para listar los mejores trabajos podemos usar alguna reunión que hagamos. Entonces, a mayor número de ponentes menor número de trabajos expuestos.

Podríamos poner una modificación de tu ejemplo para las exposiciones de trabajos (o sea, 15 de charla y 20 de debate) pero con el detalle de que cualquiera podría cambiarse de grupo en cualquier momento si cambia de opinión. Y no, la neutralidad no existe, si hay algo de desacuerdo ya se está en el grupo de en contra. De este modo es posible que el debate termine antes de tiempo si todos están en el grupo de A favor (no si todos están En contra) pero es bastante improbable.

En el caso de las exposiciones de ponentes en mi opinión es preferible que ellos mismos organicen como deseen el tiempo, creo que así podrán montarlo mejor.

Propuesta 5: Suponiendo 4 clases disponibles para realizar dichas jornadas.

Estimo al menos la exposición de 6 trabajos locales y 2 externos, los locales tendrán una duración de 25 minutos de los cuales 15 minutos será para su presentación y los restantes 10 minutos para un debate a mano alzada con ronda de preguntas ya sean críticas o preguntas. Habrá un coordinador del grupo que expone el trabajo quien decida a quien darle el turno de palabra.

Esto es, 2 charlas por clase, donde el primer día se abrirá con uno local y luego uno externo. En la segunda clase se realizarán 2 presentaciones locales. Repetimos el método para la tercera y cuarta clase.

Nota: Cuando digo Local me refiero a los trabajos realizados por los alumnos de la Universidad, y a Externos los trabajos ajenos a los antes mencionados

Propuesta 6: Viendo que tenemos cada clase son de 1h 50min y tendremos alrededor de 8 clases para distribuir esto y de que somos aproximadamente 8 grupo (creo), propongo que por lo menos hayan dos sesiones por día, la primera parte que sea para el externo que nos dará una charla con una duración de 45min y 10 min para preguntas y cuestiones, luego un descanso de 10 minutos, la segunda parte será la exposición de alguno de los grupos internos con una duración de 30 minutos y 15 minutos para discutirlo, propongo que cada día se alterne las distintas técnicas de debate en función al número de oyentes, que puede ser como una las típicas preguntas y recomendaciones a mano alzada, una mesa redonda que propusiste anteriormente, la técnica de los sombreros de colores ya que eso nos obliga a mantener un punto de vista definido y eso ayudaría a contribuir con las críticas.

En resumen:

- dia 0: Presentación/Inauguración de la Jornada 2014 de Ing Software, supongo que esta será la previa antes de empezar la jornada directamente. - dia 1: Charla Externo1 (45min,10), Interludio (10min), Exposición Interna1(30min,15min). - dia 2: Charla Externo1 (45min,10), Interludio (10min), Exposición Interna2(30min,15min). - dia 3: Charla Externo2 (45min,10), Interludio (10min), Exposición Interna3(30min,15min). - dia 4: Charla Externo2 (45min,10), Interludio (10min), Exposición Interna4(30min,15min). - dia 5: Charla Externo3 (45min,10), Interludio (10min), Exposición Interna5(30min,15min). - dia 6: Charla Externo3 (45min,10), Interludio (10min), Exposición Interna6(30min,15min). - dia 7: Charla Externo4 (45min,10), Interludio (10min), Exposición Interna7(30min,15min). - dia 8: Charla Externo4 (45min,10), Interludio (10min), Exposición Interna8(30min,15min). - Clausura.

He considerado repetir la charla del externo 2 veces, debido al poco número que habrán y así nos es más flexible a nosotros el hecho de asistir o no a ellas, ya que estaremos en exámenes dichas fechas.

De estas ídeas se generará una puesta en común cuando se completen los envíos de todos los participantes.

Se podría optar por cada una de estas dinámicas en cada charla-exposición.