Diferencia entre revisiones de «Ama pl 2021»

Revisión del 17:49 5 sep 2020

Datos generales

Curso 2020/21 Grupo 2

Profesores (orden aparición)

• Benito Sánchez-Montañés
• José María Cabeza
• José Pérez de Lama

Grupo 2 (tarde) primer cuatrimestre

Notas para añadir al proyecto docente oficial / 02/09/2020

Datos específicos del proyecto / orden temporal de los contenidos

Bloque 2: Profs. Cabeza y Pérez de Lama - Introducción teórico-práctica a la simulación medioambiental - Teoría y producción de nuevas formas de vida. Lectura crítica de textos recientes, de autores como Donna Haraway, Serge Latouche, Kate Raworth, Alicia Puleo, Yayo Herrero, Anne Pettifor o Jeremy Rifkin.

Borrador inicial, desechado provisionalmente: Estudio de casos: aproximación a la idea del Antropoceno según Donna Haraway (2016/2019); lectura colectiva del libro «Seguir con el problema. Generar parentesco en el Chthuluceno».

___

Bibliografía / Información adicional

Bloque 2.1 (Cabeza):

• J.M. Cabeza Laínez, 2005, Fundamentos de transferencia radiante luminosa: aplicación a la Historia, la Teoría y la Composición Arquitectónica. ISBN: 2005. 84-609-4316-x

• ____, 2009, Fundamentos de transferencia radiante luminosa. Netbiblo. ISBN: 978-84-974-5385-1

Bloque 2.2 (Pérez de Lama):

• Donna Haraway, 2016, Staying with the Trouble. Making Kin in the Chthulucene, Duke University Press, Durham; en español: 2019, Seguir con el problema. Generar parentesco en el Chthuluceno, Consonni, Bilbao

• Yayo Herrero, 2015, Apuntes introductorios sobre el Ecofeminismo, Boletín del Centro de Documentación Hegoa, ISSN-e 2255-369X, Nº. 43, 2015, págs. 1-12, disponible en: http://boletin.hegoa.efaber.net/assets/templates/37/Bolet%C3%ADn_n%C2%BA43.pdf?1437982674 | accedido 05/09/2020

• Serge Latouche, 2009, Pequeño tratado del decrecimiento sereno, Icaria, Barcelona

• Kate Raeworth, 2017, Doughnut Economics: Seven Ways to Think Like a 21st-Century Economist, Random House; en español, 2018, Economía rosquilla. 7 maneras de pensar la economía del siglo XXI, Paidós, Barcelona __ ver también; KR, A Safe and Just Space for HUmanity. Can We Live Within the Douhhnut?, 2012, accesible en: https://www-cdn.oxfam.org/s3fs-public/file_attachments/dp-a-safe-and-just-space-for-humanity-130212-en_5.pdf

___

Sistemas y criterios de evaluación y calificación del grupo / criterios de calificación

Añadir.

Se realizarán dos prácticas principales a lo largo del curso, correspondientes al bloque 1 y bloque 2 especificados en los datos temporales del proyecto.