Ama pl 202223
Contenido
Datos generales de la asignatura
Curso 2022/23 Grupo 2 (actualización de ama pl 2021)
Profesores (por orden de aparición)
Benito Sánchez-Montañés José Pérez de Lama
Perez de Lama contará con la colaboración en las clases del arquitecto y doctor en Historia del Arte Jose Sánchez-Laulhé
Grupo 2 (jueves tarde: 16:00 a 20:30 h) primer cuatrimestre
Semanas 1: B. Sánchez Montañés + J. Pérez de Lama (1 clase de presentación)
Semanas 2 a 8: prof. J. Pérez de Lama (6 clases / jueves lectivos)
Semanas 9 a 15: prof. B. Sánchez Montañés (6 clases / jueves lectivos)
Ver detalles calendario más abajo
Aula: A10001
Calendario
AMA / prof. JPL / Fiesta, sin clases
Septiembre
- Semana 01/ 12 13 14 15 16 17 18 / clase 0: introducción curso & recorrido programa
- Semana 02/ 19 20 21 22 23 24 25 / JPL 1
- Semana 03/ 26 27 28 29 30 01 02 / JPL 2
Octubre
- Semana 04/ 03 04 05 06 07 08 09 / JPL 3
- Semana 05/ 10 11 12 13 14 15 16 / JPL 4
- Semana 06/ 17 18 19 20 21 22 23 /
- Semana 07/ 24 25 26 27 28 29 30 / JPL 5
Noviembre
- Semana 08/ 31 01 02 03 04 05 06 / JPL 6 - seminario presentación trabajos
- Semana 09/ 07 08 09 10 11 12 13 / BSM 1
- Semana 10/ 14 15 16 17 18 19 20 / BSM2
- Semana 11/ 21 22 23 14 25 26 27 / BSM3
- Semana 12/ 28 29 30 01 02 03 04 / BSM 4
Diciembre
- Semana 13/ 05 06 07 08 09 10 11 /
- Semana 14/ 12 13 14 15 16 17 18 / BSM 5
- Semana 15/ 19 20 21 22 23 24 25 / BSM 6
Grupo HTCA1 martes: 13 clases en su horario | Grupo HTCA1 viernes: 14 clases en su horario, con la incógnita de las dos semanas de tercera convocatoria | Grupo AMA jueves: 13 clases en su horario
Estructura típica de cada sesión de clases con el profesor JPL
La estructura típica de cada sesión de clase será la siguiente:
- Primeros 15 minutos: anuncios, comentarios varios, dudas prácticas.
- A continuación, clase teórica de entre 45 y 90 min de duración; seguida de comentarios y preguntas hasta completar los primeros 120 min de clase.
- Descanso 30 min.
- Lectura y visionado por parte de los estudiantes de materiales propuestos para la clase. Posible toma de notas para los informes (90 min).
- 30 últimos minutos; para aquellos/as interesados: preguntas, debate a partir del material estudiado durante la segunda parte de la clase.
Prácticas
Cada profesor planteará una práctica relacionada con su bloque de clases teóricas. La calificación de la asignatura será la media de las calificaciones de los dos profesores:
- 50% calificación trabajos profesor B. Sánchez Montañés
- 50% calificación trabajo profesor J. Pérez de Lama
Se desarrollan en esta web sólo las cuestiones correspondientes a la parte del profesor Pérez de Lama.
Contenido trabajo práctico profesor Pérez de Lama
Para aprobar esta parte de la asignatura será necesario asistir a un mínimo de 5 de 6 clases y entregar informe sobre uno de los temas/materiales propuestos en una de las cinco clases teóricas, que se presentará en PDF y de voz en el seminario/mesa final. La participación en esta sesión será necesaria para aprobar.
Los informes podrán hacerse en grupos de 2 ó 3 personas -- también individualmente. En el caso de que sea hagan en grupos, éstos deberán funcionar como espacios de diálogo y discusión de los trabajos.
[1] Los informes tendrá una extensión entre 1.200 y 1.500 palabras.
Se compondrán de:
[2] Breve resumen del texto o asunto estudiado,
[3] incluso referencia completa de los textos o materiales estudiados; en el caso de que se incluyan múltiples referencias, éstas se colocarán al final y no se contarán como parte de las 1.200-1.500 palabras de la extensión del texto principal.
[4] Se explicarán tres aspectos de interés para el autor/a o autores/as del informe que se identifiquen en el material; con una descripción del aspecto o asunto de interés, justificación del interés, y breve comentario
[5] Se explicarán tres aspectos que parezcan dudosos o desacertados al autor/a o autores/as del informe; igualmente con una descripción del aspecto o asunto, justificación por qué se considera dudoso, desacertado o lo que sea, y breve comentario
[6] Tres preguntas finales derivadas de lo tratado, que los/as autores/as consideren sería interesante indagar en mayor profundizar, investigar en el futuro...
[7] El texto se organizará con títulos y subtítulos que hagan más clara y fácil su lectura y comprensión.
Para la calificación de los informes se tendrá en cuenta que el documento en PDF incluya los 7 puntos o aspectos aquí señalados.
Opción B
Lectura crítica de la novela de cli-fiction The Ministry of the Future de Kim Stanley Robinson (2020), con un desarrollo y exposición análogo al de los otros trabajos, texto + presentación en seminario dle día 3/11.
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Podrán ser en español/castellano o inglés.
Deberán estar bien presentados, y en la medida de lo posibles cuidadosamente escritos.
Entrega en formato PDF.
Podrán incluir alguna(s) imagen/imágenes, además de las 1.200-1.500 palabras.
Los textos e imágenes mencionados o incluidos deberán estar correctamente referenciados.
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Procedimiento y fechas de entrega por consigna.us.es: se explicará próximamente
Fecha seminario y entrega documentos: 3/11/2022.
Contenidos de las clases del profesor Pérez de Lama
En las clases del profesor Pérez de Lama se presentaran seis temas / libros o artículos largos, que se consideran de relevancia para pensar la cuestión medioambiental y la emergencia climática en la actualidad.
1/ Decrecimiento (y epicureísmo), a partir de S. Latouche (y M. Larrauri)
2/ Green New Deal, a partir de J. Rifkin & Ann Pettifor
3/ Doughnut Economy, a partir de Kate Raworth
4/ Ecofeminismo, a partir de Yayo Herrero, Amaia Pérez Orozco & Marta Ponferrada
5/ Antropoceno, Capitaloceno, Chthuluceno, partir de Donna Haraway
Complementando las presentaciones teóricas (primera parte de las clases) se ofrecerán a los estudiantes para su estudio materiales complementarios (artículos, vídeos, materiales webs) en los que trabajarán en las segundas partes de la clase. Los últimos 20 o 30 min de cada día los dedicaremos a comentar estas lecturas o visionados).
6/ Sesión final de seminario / mesa redonda en que presentamos y debatimos los trabajos de los estudiantes. La fecha será el jueves 3/11/2022.
Descripción de materiales para las sucesivas semanas
En construcción
Semana 1
Tema: Epicureísmo & decrecimiento (según Serge Latouche)
Materiales: Guión de presentación de la clase, pdf | otros materiales: pdf: Juan Carlos Rodríguez Mateos, 2015, Crecimiento y decrecimiento, Universidad de Sevilla: contexto y referencias
Materiales para el informe sobre esta clase: Serge Latouche (vídeo), 2016, El decrecimiento como solución al fracaso del desarrollo, CICODE UGR Granada, 1ª parte | 2ª parte | Serge Latouche – entrevista de Monica di Donato, 2009, Decrecimiento o barbarie, en: Papeles de Relaciones Ecosociales y Cambio Global, num. 107, pp. 159-170 | J.M. Naredo, 2020, Comentarios y aportaciones a la meta del decrecimiento | Maite Larrauri (audio / Gente despierta RNE 1, enero y febrero 2017), Epicuro y la amistad
Semana 2
Tema: Green New Deal según Rifkin, Pettifor y otros
Materiales: pdf, guión clase con enlaces varios -- ver referencias adicionales en este pdf, en especial: web: Pérez de Lama, 2015, blog arquitectura contable All Power to the People. Ciudad, energía, sostenibilidad, commons & web: Pérez de Lama, 2015, blog arquitectura contable Pettifor: Green New Deal y finanzas públicas – o cómo vamos a pagar por una transición energética justa
Declaración Observatorio 2030/CSCAE, 2019, El sector de la edificación frente a la emergencia climática, en: http://www.cscae.com/images/stories/Noticias/Presidencia/Declaracion_EmergenciaClimat_Construccion.pdf | Declaración U. von der Leyen, presidenta Comisión Europea, 15/10/2020, A New European Bauhaus, en: https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/AC_20_1916
Los materiales para el informe sobre esta clase son los dos posts de P. de Lama (en los enlaces de arriba): All Power... y Pettifor: Green New Deal.
Semana 3
Tema: Doughnut economy de Kate Raworth, propuestas para la ciudad de Amsterdam (2020), con José Sánchez-Laulhé | pdf guión de clase
Materiales para el informe sobre esta clase: pdf: Kate Raworth, 2012, Un espacio seguro y justo para la humanidad, documento de discusión Oxfam | pdf: original English versión: 2012, A Safe and Just Space for Humanity | video: Kate Raworth, TED Talk Vancouver April 2018, A Healthy Economy Should be Designed to Thrive Not Grow -- subtítulos español disponibles | vídeo 2: KR, 2020, How the Dutch are reshaping their post-pandemic economy - BBC REEL -- subtítulos en inglés | pdf: The Amsterdam City Doughnut. A Tool for Transformative Action, 2020
Web de Kate Raworth con múltiples materiales: https://www.kateraworth.com
Semana 4
Tema: Ecofeminismo, con Marta Ponferrada Espejo.
Materiales para el informe sobre esta clase: pdf: guión de la clase de Marta Ponferrada | vídeo: Yayo Herrero, 2018, Miradas ecofeministas para revertir la guerra contra la vida, CENDEAC, Murcia | texto, pdf: Yayo Herrero, 2015, Apuntes introductorios sobre el Ecofeminismo, Boletín del Centro de Documentación Hegoa, ISSN-e 2255-369X, Nº. 43, págs. 1-12 | texto, pdf: Marta Ponferrada Espejo, 2018, La ciudad eco-feminista. Espacios públicos y privados para una sociedad más sostenible e inclusiva, TFG ETS Arquitectura Universidad de Sevilla -- enlace para descarga provisional | vídeo: Amaia Pérez Orozco, 2017, Subversión feminista de la economía
Semana 5
Pendiente de revisión, estos enlaces corresponden aún al curso 2020/21
Tema: Antropoceno, Capitaloceno, CHthuluceno según Donna Haraway
Materiales PDS: web: Pablo DeSoto, 2017, Indagaciones críticas sobre el Antropoceno | vídeo: vimeo: Into Eterrnity introducirá PDS esta tarde | Materiales adicionales/alternativos: vídeo: Donna Haraway, 2020, Cuentos para la supervivencia terrenal | vídeo: DH en conversación con Bruno Latour, en Critical Zone, ZKM 2020 | web: Pérez de Lama, 2020, blog arquitectura contable, Algunos comentarios sobre Staying with the Trouble -- Seguir con el problema de Donna Haraway
Los materiales para el informe sobre esta clase podrán ser alternativamente, a) la presentación en clase y el texto, Indagaciones críticas sobre el Antropoceno, y el vídeo Into Eternity, planteados por Pablo De Soto; o b) los dos vídeos con Donna Haraway en los enlaces anteriores, Cuentos para la supervivencia... & En conversación con Bruno Latour...
