Diferencia entre revisiones de «Mats concurso TU»
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p. 193 ''En el primer aspecto, se observa que las capacidades y las aptitudes tienen un carácter activo o práctico y designan destrezas o habilidades que hacen más competentes a quienes las poseen por haber adquirido un mayor “saber hacer”, según la terminología de la ANECA. En cambio, en el campo de los conocimientos la función activa corresponde a quien los imparte y la pasiva a quien los recibe o capta, llegando éste a ser más competente en una materia cuando ha asimilado u obtenido un mayor “saber”, usando siempre el vocabulario de la agencia. Por su parte, las aptitudes indican un mayor grado competencial que las capacidades, y debe aceptarse que los conocimientos adecuados son más profundos que los conocimientos a secas, lo cual da a ambas parejas de nociones una naturaleza cuantificable.'' | p. 193 ''En el primer aspecto, se observa que las capacidades y las aptitudes tienen un carácter activo o práctico y designan destrezas o habilidades que hacen más competentes a quienes las poseen por haber adquirido un mayor “saber hacer”, según la terminología de la ANECA. En cambio, en el campo de los conocimientos la función activa corresponde a quien los imparte y la pasiva a quien los recibe o capta, llegando éste a ser más competente en una materia cuando ha asimilado u obtenido un mayor “saber”, usando siempre el vocabulario de la agencia. Por su parte, las aptitudes indican un mayor grado competencial que las capacidades, y debe aceptarse que los conocimientos adecuados son más profundos que los conocimientos a secas, lo cual da a ambas parejas de nociones una naturaleza cuantificable.'' | ||
| + | p. 204 Definiciones: | ||
| + | Competencia, capacidad, aptitud, conocimiento, comprensión | ||
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| + | "Habilidades" y "saberes" | ||
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| + | A.8: Crítica arquitectónica | ||
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| + | B.1: Funciones prácticas y simbólicas... Vaya enunciación... | ||
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| + | B.2: Sociología de la vivienda | ||
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| + | B.3: Sociología cultural | ||
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| + | B.9: Teorías general de la Arquitectura | ||
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| + | B.10: | ||
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| + | p. 213; Competencias título Arquitecto propuestas; habilidades y saberes | ||
Definición aptitud | Definición aptitud | ||
RAE: http://dle.rae.es/srv/fetch?id=3KcD1v9 _ interesante | RAE: http://dle.rae.es/srv/fetch?id=3KcD1v9 _ interesante | ||
Revisión del 00:23 30 jul 2017
Competencias
Definición: http://www.um.es/docencia/agustinr/ie/competencias/concepto.htm
J. Carreras, http://www.ub.edu/ice/sites/default/files/docs/qdu/5cuaderno.pdf
Libro Blanco Grado Arquitectura
http://dle.rae.es/srv/fetch?id=3KcD1v9
p. 191: Requisitos Arquitecto Bolonia / Directiva Europea?
Aptitud(es), capacidades, conocimiento adecuado y conocimiento
p. 193 En el primer aspecto, se observa que las capacidades y las aptitudes tienen un carácter activo o práctico y designan destrezas o habilidades que hacen más competentes a quienes las poseen por haber adquirido un mayor “saber hacer”, según la terminología de la ANECA. En cambio, en el campo de los conocimientos la función activa corresponde a quien los imparte y la pasiva a quien los recibe o capta, llegando éste a ser más competente en una materia cuando ha asimilado u obtenido un mayor “saber”, usando siempre el vocabulario de la agencia. Por su parte, las aptitudes indican un mayor grado competencial que las capacidades, y debe aceptarse que los conocimientos adecuados son más profundos que los conocimientos a secas, lo cual da a ambas parejas de nociones una naturaleza cuantificable.
p. 204 Definiciones:
Competencia, capacidad, aptitud, conocimiento, comprensión
"Habilidades" y "saberes"
A.8: Crítica arquitectónica
B.1: Funciones prácticas y simbólicas... Vaya enunciación...
B.2: Sociología de la vivienda
B.3: Sociología cultural
B.9: Teorías general de la Arquitectura
B.10:
p. 213; Competencias título Arquitecto propuestas; habilidades y saberes
Definición aptitud
RAE: http://dle.rae.es/srv/fetch?id=3KcD1v9 _ interesante
