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Datos generales de la asignatura
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=====Datos generales de la asignatura=====
  
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Curso 2022/23 Grupo 2 (actualización de [[ama pl 2021]]
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Curso 2022/23 Grupo 2 (actualización de [[ama pl 2021]])
  
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Profesores (orden aparición)
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Profesores (por orden de aparición)
  
 
Benito Sánchez-Montañés
 
Benito Sánchez-Montañés
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Perez de Lama contará con la colaboración en las clases del arquitecto y doctor en Historia del Arte Jose Sánchez-Laulhé
 
Perez de Lama contará con la colaboración en las clases del arquitecto y doctor en Historia del Arte Jose Sánchez-Laulhé
  
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Grupo 2 (tarde: 16:00 a 20:30 h) primer cuatrimestre
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Grupo 2 (jueves tarde: 16:00 a 20:30 h) primer cuatrimestre
  
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Semanas 1: B. Sánchez Montañés + J. Pérez de Lama
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Semanas 1: B. Sánchez Montañés + J. Pérez de Lama (1 clase de presentación)
  
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Semanas 2 a 7: prof. José Pérez de Lama (6 clases) Bloque 2.1
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Semanas 2 a 8: prof. J. Pérez de Lama (6 clases / jueves lectivos)
  
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Semanas 7 a 14: prof. B. Sánchez Montañés
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Semanas 9 a 15: prof. B. Sánchez Montañés (6 clases / jueves lectivos)
  
 
Ver detalles calendario más abajo
 
Ver detalles calendario más abajo
  
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Aula: A10002
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Aula: A1001
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=====Calendario=====
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<span style="background:#00FFFF">AMA / prof. JPL</span> / <span style="background:#C0C0C0">Fiesta, sin clases</span>
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Septiembre
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* Semana 01/  12  13  14  <span style="background:#00FFFF">15</span>  16  17  18    / clase 0: introducción curso & recorrido programa + Decrecimiento
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* Semana 02/  19  20  21  <span style="background:#00FFFF">22</span>  23  24  25    / JPL 1 GND
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* Semana 03/  26  27  28  <span style="background:#00FFFF">29</span>  30  01  02    / JPL 2 Raworth
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Octubre
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* Semana 04/  03  04  05  <span style="background:#00FFFF">06</span>  07  08  09    / JPL 3 Ecofem, con Marta Ponferrada
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* Semana 05/  10  11  <span style="background:#C0C0C0">12</span>  <span style="background:#00FFFF">13</span>  14  15  16    / JPL 4 Haraway
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* Semana 06/  17  18  19  <span style="background:#C0C0C0">20</span>  21  22  23    /
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* Semana 07/  24  25  26  <span style="background:#00FFFF">27</span>  28  29  30    / JPL 5 día sin programar de momento *
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Noviembre
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* Semana 08/  31  <span style="background:#C0C0C0">01</span>  02  <span style="background:#00FFFF">03</span>  04  05  06    / JPL 6 - seminario presentación trabajos
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* Semana 09/  07  08  09  10  11  12  13    / BSM 1
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* Semana 10/  14  15  16  17  18  19  20    / BSM2
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* Semana 11/  21  22  23  14  25  26  27    / BSM3
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* Semana 12/  28  29  30  01  02  03  04    / BSM 4
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Diciembre
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* Semana 13/  05  <span style="background:#C0C0C0">06</span>  07  <span style="background:#C0C0C0">08</span>  09  10  11    /
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* Semana 14/  12  13  14  15  16  17  18    / BSM 5
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* Semana 15/  19  20  21  22  <span style="background:#C0C0C0">23  24  25</span>    / BSM 6
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Grupo HTCA1 martes: 13 clases en su horario | Grupo HTCA1 viernes: 14 clases en su horario, con la incógnita de las dos semanas de tercera convocatoria | Grupo AMA jueves: 13 clases en su horario
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=====Estructura típica de cada sesión de clases con el profesor JPL=====
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La estructura típica de cada sesión de clase será la siguiente:
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* Primeros 15 minutos: anuncios, comentarios varios, dudas prácticas.
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* A continuación, clase teórica de entre 45 y 90 min de duración; seguida de comentarios y preguntas hasta completar los primeros 120 min de clase.
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* Descanso 30 min.
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* Lectura y visionado por parte de los estudiantes de materiales propuestos para la clase. Posible toma de notas para los informes (90 min).
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* 30 últimos minutos; para aquellos/as interesados: preguntas, debate a partir del material estudiado durante la segunda parte de la clase.
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=====Prácticas=====
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Cada profesor planteará una práctica relacionada con su bloque de clases teóricas. La calificación de la asignatura será la media de las calificaciones de los dos profesores:
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* 50% calificación trabajos profesor B. Sánchez Montañés
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* 50% calificación trabajo profesor J. Pérez de Lama
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Se desarrollan en esta web sólo las cuestiones correspondientes a la parte del profesor Pérez de Lama.
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======Contenido trabajo práctico profesor Pérez de Lama======
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Para aprobar esta parte de la asignatura será necesario asistir a un mínimo de 5 de 6 clases y entregar informe sobre uno de los temas/materiales propuestos en una de las cinco clases teóricas, que se presentará en PDF y de voz en el seminario/mesa final. La participación en esta sesión será necesaria para aprobar.
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Los informes podrán hacerse en grupos de 2 ó 3 personas -- también individualmente. En el caso de que sea hagan en grupos, éstos deberán funcionar como espacios de diálogo y discusión de los trabajos.
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[1] Los informes tendrá una extensión entre 1.200 y 1.500 palabras.
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Se compondrán de:
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[2] Breve resumen del texto o asunto estudiado,
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[3] incluso referencia completa de los textos o materiales estudiados; en el caso de que se incluyan múltiples referencias, éstas se colocarán al final y no se contarán como parte de las 1.200-1.500 palabras de la extensión del texto principal.
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[4] Se explicarán tres aspectos de interés para el autor/a o autores/as del informe que se identifiquen en el material; con una descripción del aspecto  o asunto de interés, justificación del interés, y breve comentario
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[5] Se explicarán tres aspectos que parezcan dudosos o desacertados al autor/a o autores/as del informe; igualmente con una descripción del aspecto o asunto, justificación por qué se considera dudoso, desacertado o lo que sea, y breve comentario
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[6] Tres preguntas finales derivadas de lo tratado, que los/as autores/as consideren sería interesante indagar en mayor profundizar, investigar en el futuro...
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[7] El texto se organizará con títulos y subtítulos que hagan más clara y fácil su lectura y comprensión.
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Para la calificación de los informes se tendrá en cuenta que el documento en PDF incluya los 7 puntos o aspectos aquí señalados.
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'''Opción B'''
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Lectura crítica de la novela de cli-fiction ''The Ministry of the Future'' de Kim Stanley Robinson (2020), con un desarrollo y exposición análogo al de los otros trabajos, texto + presentación en seminario del día 3/11.
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Podrán ser en español/castellano o inglés.
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Deberán estar bien presentados, y en la medida de lo posibles cuidadosamente escritos.
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Entrega en formato PDF.
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Podrán incluir alguna(s) imagen/imágenes, además de las 1.200-1.500 palabras.
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Los textos e imágenes mencionados o incluidos deberán estar correctamente referenciados.
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Procedimiento y fechas de entrega por consigna.us.es: se explicará próximamente
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Fecha seminario y entrega documentos: 3/11/2022.
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=====Contenidos de las clases del profesor Pérez de Lama=====
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En las clases del profesor Pérez de Lama se presentaran seis temas / libros o artículos largos, que se consideran de relevancia para pensar la cuestión medioambiental y la emergencia climática en la actualidad.
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1/ Decrecimiento (y epicureísmo), a partir de S. Latouche (y M. Larrauri)
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2/ Green New Deal, a partir de J. Rifkin & Ann Pettifor
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3/ Doughnut Economy, a partir de Kate Raworth
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4/ Ecofeminismo, a partir de Yayo Herrero, Amaia Pérez Orozco & Marta Ponferrada
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5/ Antropoceno, ''Capitaloceno'', ''Chthuluceno'', partir de Donna Haraway
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Complementando las presentaciones teóricas (primera parte de las clases) se ofrecerán a los estudiantes para su estudio materiales complementarios (artículos, vídeos, materiales webs) en los que trabajarán en las segundas partes de la clase. Los últimos 20 o 30 min de cada día los dedicaremos a comentar estas lecturas o visionados).
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6/ '''Sesión final de seminario''' / mesa redonda en que presentamos y debatimos los trabajos de los estudiantes. La fecha será el jueves 3/11/2022.
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=====Descripción de materiales para las sucesivas semanas=====
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''En construcción''
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======Semana 1 / clase 1 / 15/09/2022======
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Tema: Epicureísmo & decrecimiento (según Serge Latouche)
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Materiales: [https://nam42.cc/varios/202021_etsa/202021_ama/20201211_decrecimiento_epicureismo.pdf Guión de presentación de la clase, pdf] | otros materiales: ver bibliografía en el guion (PDF) de la clase, enlace precedente.
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'''Materiales para el informe sobre esta clase''': Serge Latouche (vídeo), 2016, El decrecimiento como solución al fracaso del desarrollo, CICODE UGR Granada, [https://youtu.be/8DDtGQIdtfo 1ª parte] | [https://youtu.be/hPNVuPlQFlo 2ª parte] | [https://www.fuhem.es/papeles_articulo/decrecimiento-o-barbarie-entrevista-a-serge-latouche/ Serge Latouche – entrevista de Monica di Donato, 2009, Decrecimiento o barbarie, en: Papeles de Relaciones Ecosociales y Cambio Global, num. 107, pp. 159-170] | [https://www.fuhem.es/2020/09/29/comentarios-y-aportaciones-a-la-meta-del-decrecimiento/ J.M. Naredo, 2020, Comentarios y aportaciones a la meta del decrecimiento] | [https://youtu.be/ny0ETTq5ojM Maite Larrauri (audio / Gente despierta RNE 1, enero y febrero 2017), Epicuro y la amistad]
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======Semana 2 / clase 2 / 22/09/2022======
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Tema: Green New Deal según Rifkin, Pettifor y otros
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Materiales: [https://nam42.cc/varios/202223_etsa/ama/20201126_update_202223_ama_gnd.pdf pdf, guión clase con enlaces varios] -- ver referencias adicionales en este pdf, en especial: [https://arquitecturacontable.wordpress.com/2015/01/04/allpowertothepeople-ciudad-energia-sostenibilidad-commons/ web: Pérez de Lama, 2015, blog ''arquitectura contable'' All Power to the People. Ciudad, energía, sostenibilidad, commons] & [https://arquitecturacontable.wordpress.com/2020/03/14/pettifor-green-new-deal-y-finanzas-publicas/ web: Pérez de Lama, 2015, blog ''arquitectura contable'' Pettifor: Green New Deal y finanzas públicas – o cómo vamos a pagar por una transición energética justa]
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[https://en.wikipedia.org/wiki/Intergovernmental_Panel_on_Climate_Change Buena síntesis IPCC / cambio climático, para acceso ordenado a proceso, principales conclusiones y documentos]
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Declaración Observatorio 2030/CSCAE, 2019, ''El sector de la edificación frente a la emergencia climática'', en: http://www.cscae.com/images/stories/Noticias/Presidencia/Declaracion_EmergenciaClimat_Construccion.pdf | Declaración U. von der Leyen, presidenta Comisión Europea, 15/10/2020, ''A New European Bauhaus'', en: https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/AC_20_1916
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'''Los materiales para el informe sobre esta clase''' son los dos posts de P. de Lama (en los enlaces de arriba): ''All Power...'' y ''Pettifor: Green New Deal''.
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======Semana 3 / clase 3 / 29/09/2022======
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Tema: ''Doughnut economy'' de Kate Raworth, & propuestas para la ciudad de Amsterdam (2020), con José Sánchez-Laulhé | [https://nam42.cc/varios/202223_etsa/ama/202209_nueva_raworth_clase3.pdf nuevo pdf guión de clase 2022/23] | [https://room11.maadix.org/nextcloud/index.php/s/59KoFwy9xtDMpdS pdf de clase sobre Amsterdam City Doughnut]
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'''Materiales para el informe sobre esta clase''': [https://www-cdn.oxfam.org/s3fs-public/file_attachments/dp-espacio-seguro-justo-humanidad-130212-es_3.pdf pdf: Kate Raworth, 2012, Un espacio seguro y justo para la humanidad, documento de discusión Oxfam]  | [https://www-cdn.oxfam.org/s3fs-public/file_attachments/dp-a-safe-and-just-space-for-humanity-130212-en_5.pdf pdf: original English versión: 2012, A Safe and Just Space for Humanity] | video: [https://www.ted.com/talks/kate_raworth_a_healthy_economy_should_be_designed_to_thrive_not_grow Kate Raworth, TED Talk Vancouver April 2018, A Healthy Economy Should be Designed to Thrive Not Grow -- subtítulos español disponibles] | vídeo 2: [https://youtu.be/Ziw-wK03TSw KR, 2020, How the Dutch are reshaping their post-pandemic economy - BBC REEL -- subtítulos en inglés] | vídeo 3: [https://youtu.be/ZZnyZuiesMY Kate Raworth Doughnut Economics Lecture, economist, 2018, Radboud Reflects] | pdf: [https://www.kateraworth.com/wp/wp-content/uploads/2020/04/20200406-AMS-portrait-EN-Single-page-web-420x210mm.pdf The Amsterdam City Doughnut. A Tool for Transformative Action, 2020] | pág. web: [https://arquitecturacontable.wordpress.com/2022/02/20/extinctiondiaries-lecturas-m-berners-lee-kate-raworth/ entrada (2a parte) en blog de J. Pérez de Lama reseñando el libro Doughnut Economics. 7 Ways to Think Like a 21st Century Economist]
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Web de Kate Raworth con múltiples materiales: https://www.kateraworth.com
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======Semana 4 / clase 4 / 06/10/2022======
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Tema: Ecofeminismo, con Marta Ponferrada Espejo, y posterior diálogo con J. Sánchez-Laulhé
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'''Materiales para el informe sobre esta clase''': [https://nam42.cc/varios/202021_etsa/202021_ama/20210122_marta_ponferrada_presentacion%20ecofeminismo_r.pdf pdf: guión de la clase de Marta Ponferrada] | vídeo: [https://youtu.be/Zg2eEs5sIhI Yayo Herrero, 2018, Miradas ecofeministas para revertir la guerra contra la vida, CENDEAC, Murcia] | texto, pdf: [http://boletin.hegoa.efaber.net/assets/templates/37/Bolet%C3%ADn_n%C2%BA43.pdf Yayo Herrero, 2015, Apuntes introductorios sobre el Ecofeminismo, Boletín del Centro de Documentación Hegoa, ISSN-e 2255-369X, Nº. 43, págs. 1-12] | texto, pdf: [https://nam42.cc/varios/202021_etsa/202021_htca4/taller7/2018_tfg_ciudad_ecofeminista_ponferrada_espejo_2.pdf Marta Ponferrada Espejo, 2018, La ciudad eco-feminista. Espacios públicos y privados para una sociedad más sostenible e inclusiva, TFG ETS Arquitectura Universidad de Sevilla -- ''enlace para descarga provisional''] | vídeo: [https://youtu.be/vFw_Po0bVcQ Amaia Pérez Orozco, 2017, Subversión feminista de la economía] | pdf: [https://nam42.cc/varios/202223_etsa/ama/Hayden%20-%20Non-Sexist%20City.pdf Dolores Hayden, 1980, What Would a Non Sexist City Be Like? Speculations on Housing, Urban Design, and Human Work]
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======Semana 5 / clase 5 / 13/10/2022======
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Tema: Antropoceno, Capitaloceno, Chthuluceno según Donna Haraway | descarga guión de la clase >> [https://nam42.cc/varios/202223_etsa/ama/202210_haraway.pdf Donna Haraway. Haciendo parentescos extraños en el Chthuluceno]
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Materiales: [https://lalulula.tv/cine/100076/donna-haraway-cuentos-para-la-supervivencia-terrenal vídeo: Donna Haraway, ''2020'', Cuentos para la supervivencia terrenal] | vídeo: [https://youtu.be/j-2r_vI2alg DH en conversación con Bruno Latour, en Critical Zone, ZKM 2020] |  web exposición [https://www.cccb.org/es/exposiciones/ficha/ciencia-friccion/234907 Science Friction. Life Among Companion Species CCCB, 2021, comisaria María Ptqk]
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Materiales complementarios: blog J. Pérez de Lama, 2020: [https://arquitecturacontable.wordpress.com/2020/09/15/donna-haraway-staying-with-the-trouble-analisis-de-la-introduccion/ Donna Haraway, Staying with the Trouble: Análisis de la introducción] | blog II: [https://arquitecturacontable.wordpress.com/2020/05/28/comentarios-sobre-staying-with-the-trouble-donna-haraway/ Algunos comentarios sobre Staying with the Trouble -- Seguir con el problema de Donna Haraway] | Pablo DeSoto curso 2020/21: [https://www.ecologiapolitica.info/?p=9801 web: Pablo DeSoto, 2017, Indagaciones críticas sobre el Antropoceno] | vídeo: [https://vimeo.com/168473601 vimeo: Into Eterrnity] introducirá PDS esta tarde
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'''Los materiales principales para el informe sobre esta clase''' serán los dos vídeos con Donna Haraway en los enlaces anteriores, ''Cuentos para la supervivencia...'' & ''En conversación con Bruno Latour...'' y ''Science Friction'', la exposición en el CCCB.
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======Semana 7 / 27/10/2022======
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Trabajo en clase para las presentaciones orales y entrega de informe de la semana siguiente (3/11)
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* Preparación presentaciones orales del 3/11 (5-8 min grupo incluido [micro]diálogo)
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* Preparación imagen que acompañará la presentación
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* Coordinación con resto de grupos para presentación, por bloques temáticos y en conjunto.
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* Trabajo en el informo (''essay'') final a entregar también el 3/11 en PDF
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======Semana 8 / 3/11/2022======
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Seminario con presentaciones y discusión de los trabajos
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====Temas que desarrollarán estudiantes en la práctica====
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Según me informan el 22/09/2022
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Bloque 1
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* Floor vB: Ministry for the Future
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Bloque 2
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* Niels M: Green New Deal
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* Ulises I: Green New Deal
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Bloque 3
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* Yihvian N: Decrecimiento
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* Meryem EB, Miguel M. & Paula D.: Decrecimiento y epicureísmo
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* Ma. Amelia, Nicolás, Ma. Jesús: Decrecimiento
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Bloque 4
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* Adolfo C.: Ecofeminismo
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* Bianca, Daniela & Paola: Ecofeminismo
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* Vittoria S: Ecofeminismo
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Bloque 5
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* Anka, Alice, Andrea: Raworth-doughnut
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* Federico R: Raworth-doughnut
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* Kelsey vO: Raworth-doughnut
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Bloque 6
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* Tamara Z & Emma S: Haraway
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[13 grupos / 5-8 minutos grupo / 6 bloques]

Revisión actual del 13:50 25 oct 2022

Datos generales de la asignatura

Curso 2022/23 Grupo 2 (actualización de ama pl 2021)

Profesores (por orden de aparición)

Benito Sánchez-Montañés José Pérez de Lama

Perez de Lama contará con la colaboración en las clases del arquitecto y doctor en Historia del Arte Jose Sánchez-Laulhé

Grupo 2 (jueves tarde: 16:00 a 20:30 h) primer cuatrimestre

Semanas 1: B. Sánchez Montañés + J. Pérez de Lama (1 clase de presentación)

Semanas 2 a 8: prof. J. Pérez de Lama (6 clases / jueves lectivos)

Semanas 9 a 15: prof. B. Sánchez Montañés (6 clases / jueves lectivos)

Ver detalles calendario más abajo

Aula: A1001

Calendario

AMA / prof. JPL / Fiesta, sin clases

Septiembre

  • Semana 01/ 12 13 14 15 16 17 18 / clase 0: introducción curso & recorrido programa + Decrecimiento
  • Semana 02/ 19 20 21 22 23 24 25 / JPL 1 GND
  • Semana 03/ 26 27 28 29 30 01 02 / JPL 2 Raworth

Octubre

  • Semana 04/ 03 04 05 06 07 08 09 / JPL 3 Ecofem, con Marta Ponferrada
  • Semana 05/ 10 11 12 13 14 15 16 / JPL 4 Haraway
  • Semana 06/ 17 18 19 20 21 22 23 /
  • Semana 07/ 24 25 26 27 28 29 30 / JPL 5 día sin programar de momento *

Noviembre

  • Semana 08/ 31 01 02 03 04 05 06 / JPL 6 - seminario presentación trabajos
  • Semana 09/ 07 08 09 10 11 12 13 / BSM 1
  • Semana 10/ 14 15 16 17 18 19 20 / BSM2
  • Semana 11/ 21 22 23 14 25 26 27 / BSM3
  • Semana 12/ 28 29 30 01 02 03 04 / BSM 4

Diciembre

  • Semana 13/ 05 06 07 08 09 10 11 /
  • Semana 14/ 12 13 14 15 16 17 18 / BSM 5
  • Semana 15/ 19 20 21 22 23 24 25 / BSM 6

Grupo HTCA1 martes: 13 clases en su horario | Grupo HTCA1 viernes: 14 clases en su horario, con la incógnita de las dos semanas de tercera convocatoria | Grupo AMA jueves: 13 clases en su horario

Estructura típica de cada sesión de clases con el profesor JPL

La estructura típica de cada sesión de clase será la siguiente:

  • Primeros 15 minutos: anuncios, comentarios varios, dudas prácticas.
  • A continuación, clase teórica de entre 45 y 90 min de duración; seguida de comentarios y preguntas hasta completar los primeros 120 min de clase.
  • Descanso 30 min.
  • Lectura y visionado por parte de los estudiantes de materiales propuestos para la clase. Posible toma de notas para los informes (90 min).
  • 30 últimos minutos; para aquellos/as interesados: preguntas, debate a partir del material estudiado durante la segunda parte de la clase.
Prácticas

Cada profesor planteará una práctica relacionada con su bloque de clases teóricas. La calificación de la asignatura será la media de las calificaciones de los dos profesores:

  • 50% calificación trabajos profesor B. Sánchez Montañés
  • 50% calificación trabajo profesor J. Pérez de Lama

Se desarrollan en esta web sólo las cuestiones correspondientes a la parte del profesor Pérez de Lama.

Contenido trabajo práctico profesor Pérez de Lama

Para aprobar esta parte de la asignatura será necesario asistir a un mínimo de 5 de 6 clases y entregar informe sobre uno de los temas/materiales propuestos en una de las cinco clases teóricas, que se presentará en PDF y de voz en el seminario/mesa final. La participación en esta sesión será necesaria para aprobar.

Los informes podrán hacerse en grupos de 2 ó 3 personas -- también individualmente. En el caso de que sea hagan en grupos, éstos deberán funcionar como espacios de diálogo y discusión de los trabajos.

[1] Los informes tendrá una extensión entre 1.200 y 1.500 palabras.

Se compondrán de:

[2] Breve resumen del texto o asunto estudiado,

[3] incluso referencia completa de los textos o materiales estudiados; en el caso de que se incluyan múltiples referencias, éstas se colocarán al final y no se contarán como parte de las 1.200-1.500 palabras de la extensión del texto principal.

[4] Se explicarán tres aspectos de interés para el autor/a o autores/as del informe que se identifiquen en el material; con una descripción del aspecto o asunto de interés, justificación del interés, y breve comentario

[5] Se explicarán tres aspectos que parezcan dudosos o desacertados al autor/a o autores/as del informe; igualmente con una descripción del aspecto o asunto, justificación por qué se considera dudoso, desacertado o lo que sea, y breve comentario

[6] Tres preguntas finales derivadas de lo tratado, que los/as autores/as consideren sería interesante indagar en mayor profundizar, investigar en el futuro...

[7] El texto se organizará con títulos y subtítulos que hagan más clara y fácil su lectura y comprensión.

Para la calificación de los informes se tendrá en cuenta que el documento en PDF incluya los 7 puntos o aspectos aquí señalados.

Opción B

Lectura crítica de la novela de cli-fiction The Ministry of the Future de Kim Stanley Robinson (2020), con un desarrollo y exposición análogo al de los otros trabajos, texto + presentación en seminario del día 3/11.

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Podrán ser en español/castellano o inglés.

Deberán estar bien presentados, y en la medida de lo posibles cuidadosamente escritos.

Entrega en formato PDF.

Podrán incluir alguna(s) imagen/imágenes, además de las 1.200-1.500 palabras.

Los textos e imágenes mencionados o incluidos deberán estar correctamente referenciados.

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Procedimiento y fechas de entrega por consigna.us.es: se explicará próximamente

Fecha seminario y entrega documentos: 3/11/2022.

Contenidos de las clases del profesor Pérez de Lama

En las clases del profesor Pérez de Lama se presentaran seis temas / libros o artículos largos, que se consideran de relevancia para pensar la cuestión medioambiental y la emergencia climática en la actualidad.

1/ Decrecimiento (y epicureísmo), a partir de S. Latouche (y M. Larrauri)

2/ Green New Deal, a partir de J. Rifkin & Ann Pettifor

3/ Doughnut Economy, a partir de Kate Raworth

4/ Ecofeminismo, a partir de Yayo Herrero, Amaia Pérez Orozco & Marta Ponferrada

5/ Antropoceno, Capitaloceno, Chthuluceno, partir de Donna Haraway

Complementando las presentaciones teóricas (primera parte de las clases) se ofrecerán a los estudiantes para su estudio materiales complementarios (artículos, vídeos, materiales webs) en los que trabajarán en las segundas partes de la clase. Los últimos 20 o 30 min de cada día los dedicaremos a comentar estas lecturas o visionados).

6/ Sesión final de seminario / mesa redonda en que presentamos y debatimos los trabajos de los estudiantes. La fecha será el jueves 3/11/2022.



Descripción de materiales para las sucesivas semanas

En construcción

Semana 1 / clase 1 / 15/09/2022

Tema: Epicureísmo & decrecimiento (según Serge Latouche)

Materiales: Guión de presentación de la clase, pdf | otros materiales: ver bibliografía en el guion (PDF) de la clase, enlace precedente.

Materiales para el informe sobre esta clase: Serge Latouche (vídeo), 2016, El decrecimiento como solución al fracaso del desarrollo, CICODE UGR Granada, 1ª parte | 2ª parte | Serge Latouche – entrevista de Monica di Donato, 2009, Decrecimiento o barbarie, en: Papeles de Relaciones Ecosociales y Cambio Global, num. 107, pp. 159-170 | J.M. Naredo, 2020, Comentarios y aportaciones a la meta del decrecimiento | Maite Larrauri (audio / Gente despierta RNE 1, enero y febrero 2017), Epicuro y la amistad


Semana 2 / clase 2 / 22/09/2022

Tema: Green New Deal según Rifkin, Pettifor y otros

Materiales: pdf, guión clase con enlaces varios -- ver referencias adicionales en este pdf, en especial: web: Pérez de Lama, 2015, blog arquitectura contable All Power to the People. Ciudad, energía, sostenibilidad, commons & web: Pérez de Lama, 2015, blog arquitectura contable Pettifor: Green New Deal y finanzas públicas – o cómo vamos a pagar por una transición energética justa

Buena síntesis IPCC / cambio climático, para acceso ordenado a proceso, principales conclusiones y documentos

Declaración Observatorio 2030/CSCAE, 2019, El sector de la edificación frente a la emergencia climática, en: http://www.cscae.com/images/stories/Noticias/Presidencia/Declaracion_EmergenciaClimat_Construccion.pdf | Declaración U. von der Leyen, presidenta Comisión Europea, 15/10/2020, A New European Bauhaus, en: https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/AC_20_1916

Los materiales para el informe sobre esta clase son los dos posts de P. de Lama (en los enlaces de arriba): All Power... y Pettifor: Green New Deal.


Semana 3 / clase 3 / 29/09/2022

Tema: Doughnut economy de Kate Raworth, & propuestas para la ciudad de Amsterdam (2020), con José Sánchez-Laulhé | nuevo pdf guión de clase 2022/23 | pdf de clase sobre Amsterdam City Doughnut

Materiales para el informe sobre esta clase: pdf: Kate Raworth, 2012, Un espacio seguro y justo para la humanidad, documento de discusión Oxfam | pdf: original English versión: 2012, A Safe and Just Space for Humanity | video: Kate Raworth, TED Talk Vancouver April 2018, A Healthy Economy Should be Designed to Thrive Not Grow -- subtítulos español disponibles | vídeo 2: KR, 2020, How the Dutch are reshaping their post-pandemic economy - BBC REEL -- subtítulos en inglés | vídeo 3: Kate Raworth Doughnut Economics Lecture, economist, 2018, Radboud Reflects | pdf: The Amsterdam City Doughnut. A Tool for Transformative Action, 2020 | pág. web: entrada (2a parte) en blog de J. Pérez de Lama reseñando el libro Doughnut Economics. 7 Ways to Think Like a 21st Century Economist

Web de Kate Raworth con múltiples materiales: https://www.kateraworth.com

Semana 4 / clase 4 / 06/10/2022

Tema: Ecofeminismo, con Marta Ponferrada Espejo, y posterior diálogo con J. Sánchez-Laulhé

Materiales para el informe sobre esta clase: pdf: guión de la clase de Marta Ponferrada | vídeo: Yayo Herrero, 2018, Miradas ecofeministas para revertir la guerra contra la vida, CENDEAC, Murcia | texto, pdf: Yayo Herrero, 2015, Apuntes introductorios sobre el Ecofeminismo, Boletín del Centro de Documentación Hegoa, ISSN-e 2255-369X, Nº. 43, págs. 1-12 | texto, pdf: Marta Ponferrada Espejo, 2018, La ciudad eco-feminista. Espacios públicos y privados para una sociedad más sostenible e inclusiva, TFG ETS Arquitectura Universidad de Sevilla -- enlace para descarga provisional | vídeo: Amaia Pérez Orozco, 2017, Subversión feminista de la economía | pdf: Dolores Hayden, 1980, What Would a Non Sexist City Be Like? Speculations on Housing, Urban Design, and Human Work

Semana 5 / clase 5 / 13/10/2022

Tema: Antropoceno, Capitaloceno, Chthuluceno según Donna Haraway | descarga guión de la clase >> Donna Haraway. Haciendo parentescos extraños en el Chthuluceno

Materiales: vídeo: Donna Haraway, 2020, Cuentos para la supervivencia terrenal | vídeo: DH en conversación con Bruno Latour, en Critical Zone, ZKM 2020 | web exposición Science Friction. Life Among Companion Species CCCB, 2021, comisaria María Ptqk

Materiales complementarios: blog J. Pérez de Lama, 2020: Donna Haraway, Staying with the Trouble: Análisis de la introducción | blog II: Algunos comentarios sobre Staying with the Trouble -- Seguir con el problema de Donna Haraway | Pablo DeSoto curso 2020/21: web: Pablo DeSoto, 2017, Indagaciones críticas sobre el Antropoceno | vídeo: vimeo: Into Eterrnity introducirá PDS esta tarde

Los materiales principales para el informe sobre esta clase serán los dos vídeos con Donna Haraway en los enlaces anteriores, Cuentos para la supervivencia... & En conversación con Bruno Latour... y Science Friction, la exposición en el CCCB.


Semana 7 / 27/10/2022

Trabajo en clase para las presentaciones orales y entrega de informe de la semana siguiente (3/11)

  • Preparación presentaciones orales del 3/11 (5-8 min grupo incluido [micro]diálogo)
  • Preparación imagen que acompañará la presentación
  • Coordinación con resto de grupos para presentación, por bloques temáticos y en conjunto.
  • Trabajo en el informo (essay) final a entregar también el 3/11 en PDF


Semana 8 / 3/11/2022

Seminario con presentaciones y discusión de los trabajos


Temas que desarrollarán estudiantes en la práctica

Según me informan el 22/09/2022

Bloque 1

  • Floor vB: Ministry for the Future

Bloque 2

  • Niels M: Green New Deal
  • Ulises I: Green New Deal

Bloque 3

  • Yihvian N: Decrecimiento
  • Meryem EB, Miguel M. & Paula D.: Decrecimiento y epicureísmo
  • Ma. Amelia, Nicolás, Ma. Jesús: Decrecimiento

Bloque 4

  • Adolfo C.: Ecofeminismo
  • Bianca, Daniela & Paola: Ecofeminismo
  • Vittoria S: Ecofeminismo

Bloque 5

  • Anka, Alice, Andrea: Raworth-doughnut
  • Federico R: Raworth-doughnut
  • Kelsey vO: Raworth-doughnut

Bloque 6

  • Tamara Z & Emma S: Haraway

[13 grupos / 5-8 minutos grupo / 6 bloques]

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