Diferencia entre revisiones de «Ama pl 2021»

Revisión del 13:27 28 nov 2020

Datos generales

Curso 2020/21 Grupo 2

Profesores (orden aparición)

• Benito Sánchez-Montañés
• José María Cabeza
• José Pérez de Lama

Grupo 2 (tarde: 16:00 a 20:30 h) primer cuatrimestre

Semanas 1 a 7 (7 incluida): prof. Benito Sánchez-Montañés (6 clases) Bloque 1

Semanas 8, 9, 10, 12 & 14: prof. José Pérez de Lama (5 clases) Bloque 2.1

Semanas 11, 13 & 15: prof. José María Cabeza (3 clases) Bloque 2.2

Aula tipo: A2002 (antigua 2.5).

Calendario

Octubre

Semana 01/ 05 06 07 08 09 10 12 /BSM

Semana 02/ 13 14 15 16 17 18 19 /BSM

Semana 03/ 20 21 22 23 24 25 26 /BSM

Semana 04/ 27 28 29 30 31 01 02 /BSM

Noviembre

Semana 05/ 02 03 04 05 06 07 08 /Fiesta apertura de curso

Semana 06/ 09 10 11 12 13 14 15 /BSM

Semana 07/ 16 17 18 19 20 21 22 /BSM

• Semana 08/ 23 24 25 26 27 28 29 /B2.1/1 JPL /Intro plan del curso/ GND según Rifkin & Pettifor

Diciembre

Semana 09/ 30 01 02 03 04 05 06 /B2.1/2 JPL /Con Pablo DeSoto, Indagaciones críticas sobre el Antropoceno

Semana 10/ 07 08 09 10 11 12 13 /B2.1/3 JPL /Decrecimiento/Latouche & epicureísmo

Semana 11/ 14 15 16 17 18 19 20 /B2.2.1 JMC

Semana 12/ 21 22 23 14 25 26 27

Semana v1/ 28 29 39 31 01 02 03

Enero

Semana 12/ 04 05 06 07 08 09 10 /B2.1/4 JPL-JSL /Raworth, Doughnut Economy o ecofeminismo

Semana 13/ 11 12 13 14 15 16 17 /B2.2.2 JMC

Semana 14/ 18 19 20 21 22 23 24 /B2.1/5 JPL-JSL /JPL-JSL /Ecofeminismo o mesa redonda de exposición de trabajo de estudiantes

Semana 15/ 25 26 27 28 29 30 31 /B2.2.3 JMC

Descripción general contenidos Bloque 2.1

Bloque 2: Profs. Cabeza y Pérez de Lama

2.1 (Pérez de Lama) Teoría y producción de nuevas formas de vida. Lectura crítica de textos recientes, de autores como Donna Haraway, Serge Latouche, Kate Raworth, Alicia Puleo, Yayo Herrero, Anne Pettifor o Jeremy Rifkin.

2.2 (Cabeza) Introducción teórico-práctica a la simulación medioambiental.

Se desarrollan en esta web sólo las cuestiones correspondientes al bloque 2.1 (Pérez de Lama).

Materiales sesiones Bloque 2.1

Semana 8 (1/5)/ 27/11/2020

Tema: Green New Deal según Rifkin, Pettifor y otros

Materiales: pdf, guión clase con enlaces varios -- ver referencias adicionales en este pdf, en especial los dos posts en el blog arquitectura contable sobre Rifkin y Pettifor y el GND.

Buena síntesis IPCC / cambio climático, para acceso ordenado a proceso, principales conclusiones y documentos

Semana 9 (2/5)/ 04/12/2020

Tema: Indagaciones críticas sobre el Antropoceno, con Pablo DeSoto, Dr. Arquitecto, UFJB, Brasil

Materiales: Pablo DeSoto, 2017, Indagaciones críticas sobre el Antropoceno] | Vídeo: Donna Haraway; blog arquitectura contable Staying with the Trouble.

Semana 10 (3/5)/ 11/12/2020

Semana 12 (4/5)/ 08/01/2021

Semana 14 (5/5)/ 22/01/2021

Seminario puesta en común trabajos estudiantes

Bibliografía principal

Bloque 2.1 (Pérez de Lama):

• Donna Haraway, 2016, Staying with the Trouble. Making Kin in the Chthulucene, Duke University Press, Durham; en español: 2019, Seguir con el problema. Generar parentesco en el Chthuluceno, Consonni, Bilbao

• Yayo Herrero, 2015, Apuntes introductorios sobre el Ecofeminismo, Boletín del Centro de Documentación Hegoa, ISSN-e 2255-369X, Nº. 43, 2015, págs. 1-12, disponible en: http://boletin.hegoa.efaber.net/assets/templates/37/Bolet%C3%ADn_n%C2%BA43.pdf?1437982674 | accedido 05/09/2020

• Serge Latouche, 2009, Pequeño tratado del decrecimiento sereno, Icaria, Barcelona

• Kate Raworth, 2017, Doughnut Economics: Seven Ways to Think Like a 21st-Century Economist, Random House; en español, 2018, Economía rosquilla. 7 maneras de pensar la economía del siglo XXI, Paidós, Barcelona __ ver también; KR, A Safe and Just Space for HUmanity. Can We Live Within the Douhhnut?, 2012, accesible en: https://www-cdn.oxfam.org/s3fs-public/file_attachments/dp-a-safe-and-just-space-for-humanity-130212-en_5.pdf

• Jeremy Rifkin, 2011, The Third Industrial Revolution. How Lateral Power is Transforming Energy, the Economy, and the World, Palgrave MacMillan, New York

Bloque 2.2 (Cabeza):

• J.M. Cabeza Laínez, 2005, Fundamentos de transferencia radiante luminosa: aplicación a la Historia, la Teoría y la Composición Arquitectónica. ISBN: 2005. 84-609-4316-x

• ____, 2009, Fundamentos de transferencia radiante luminosa. Netbiblo. ISBN: 978-84-974-5385-1

Desarrollo del curso / Bloque 2.1

A lo largo del bloque 2.1 (profesor José Pérez de Lama) se presentaran cinco temas / libros o artículos largos, que se consideran de relevancia para pensar la cuestión medioambiental en la actualidad.

1/ Green New Deal, a partir de J. Rifkin & Ann Pettifor

2/ Antropoceno, a partir de Donna Haraway, con Pablo DeSoto (Brasil, UFJB)

3/ Decrecimiento (y epicureísmo), a partir de S. Latouche (y M. Larrauri)

4/ Ecofeminismo, a partir de Yayo Herrero & Marta Ponferrada

5/ Doughnut Economy, a partir de Kate Raworth (uno de estos temas podríamos cambiarlos por una mesa redonda final, aunque esta posibilidad plantea algunas dificultades de la secuencia de tiempos).

Complementando las presentaciones teóricas (primera parte de las clases) se ofrecerán a los estudiantes para su estudio materiales complementarios (artículos, vídeos, materiales webs... para trabajar en la segunda parte de la clase. Los últimos 20 o 30 min de cada día los dedicaremos a comentar estas lecturas o visionados).

Trabajo práctico / Bloque 2.1

Aprobado: asistencia mínima 4/5 clases y entrega de un informe sobre una de las cincos clases.

Informes podrán ser en grupos de 2 ó 3 personas. Los grupos deberán funcionar como espacios de diálogo y discusión de los trabajos.

[1] Tendrá una extensión entre 1.200 y 1.500 palabras.

Se compondrá de:

[2] Breve resumen del texto o asunto estudiado, [3] incluso referencia completa de los textos o materiales estudiados; en el caso de que se incluyan múltiples referencias, éstas se colocarán al final y no se incluirán en las 1.200-1.500 palabras de la extensión del texto principal.

[4] Se explicarán tres aspectos de interés para el autor/a o autores/as del informe; justificación, breve desarrollo

[5] Se explicarán tres aspectos que parezcan dudosos o desacertados al autor/a o autores/as del informe; justificación; breve desarrollo

[6] Tres preguntas finales relacionados con lo tratado, que a los autores/as les gustaría o que consideren que sería interesante mś en general indagar, profundizar, investigar en el futuro.

[7] El texto se organizarán con títulos y subtítulos que hagan más clara y fácil su lectura y comprensión.

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Podrá ser en español/castellano o inglés

Deberá estar bien presentado, y en la medida de lo posibles cuidadosamente escrito.

Entrega en formato PDF.

Podrá incluir alguna imagen además de las 1.500 palabras.

Los textos e imágenes mencionados o incluidos deberán estar bien referenciados.

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Opción a elegir entre todos:

A/ Sesión final de seminario / mesa redonda en que presentamos y debatimos los trabajos (tendríamos entonces cuatro clases de exposición teórica en este bloque y la mesa redonda sería la semana 14, el 22/01/2021)

B/ Prescindimos de la sesión final y tendríamos cinco exposiciones teóricas en el bloque, y los trabajos se entregarían al equipo de profesores sin ponerlos en común en la clase.

Sistemas y criterios de evaluación y calificación del grupo

Se realizarán dos grupos de prácticas principales a lo largo del curso, correspondientes al bloque 1 y bloque 2.

La práctica del bloque 2 se compondrá a su vez de 2 partes, 2.1 & 2.2.

Porcentajes de calificaciones

50% calificación trabajo profesor Benito Sánchez Montañés / bloque 1

30% calificación profesor trabajo J. Pérez de Lama / bloque 2.1

20% calificación trabajo profesor J.M. Cabeza Laínez / bloque 2.2