Diferencia entre revisiones de «Sobre universidades»

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Fernando García-Quero, 2014, Crisis y Universidad: de intelectuales a hacedores de 'papers', http://www.eldiario.es/zonacritica/Crisis-Universidad-intelectuales-hacedores-papers_6_265683463.html
 
Fernando García-Quero, 2014, Crisis y Universidad: de intelectuales a hacedores de 'papers', http://www.eldiario.es/zonacritica/Crisis-Universidad-intelectuales-hacedores-papers_6_265683463.html
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Esteban Hernández, 2016, Así funciona la censura: el control ideológico en la universidad española, http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2016-09-25/asi-funciona-la-censura-en-la-universidad-espanola_1264799/
  
 
John Holmwood (editor), 2016, The Alternative White Paper for Higher Education, https://heconvention2.files.wordpress.com/2016/06/awp.pdf
 
John Holmwood (editor), 2016, The Alternative White Paper for Higher Education, https://heconvention2.files.wordpress.com/2016/06/awp.pdf

Revisión del 22:26 25 sep 2016

Gilles Deleuze, 1999 (edición original en francés de 1991), traducción de José Luis Pardo, Postscriptum sobre las sociedades de control, en: Gilles Deleuze, 1999, Conversaciones, Pretextos, Valencia; pp. 277-281 | accesible en: http://www.oei.org.ar/edumedia/pdfs/T10_Docu1_Conversaciones_Deleuze.pdf

Ekinza Zuzena, sf, Presentación del grupo Oblomoff. Una crítica radical de la tecnociencia, http://www.nodo50.org/ekintza/spip.php?article490

Amador Fernández Savater, 2016, Disciplinar la investigación, devaluar la docencia: cuando la Universidad se vuelve empresa (entrevista al colectivo de profesores y estudiantes Indocentia), en: http://www.eldiario.es/interferencias/Disciplinar-investigacion-devaluar-docencia-Universidad_6_486161402.html

Levi Gaham, 2016, El desmantelamiento de la educación neoliberal. Lecciones de los zapatistas, http://www.rebelion.org/noticia.php?id=211201 | en inglés: https://roarmag.org/essays/neoliberal-education-zapatista-pedagogy/

Marina Garcés, 2013, Un mundo común, Bellaterra, Barcelona; selección pp. 85-97; http://www.ed-bellaterra.com/php/llibresInfo.php?idLlibre=731

Fernando García-Quero, 2014, Crisis y Universidad: de intelectuales a hacedores de 'papers', http://www.eldiario.es/zonacritica/Crisis-Universidad-intelectuales-hacedores-papers_6_265683463.html

Esteban Hernández, 2016, Así funciona la censura: el control ideológico en la universidad española, http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2016-09-25/asi-funciona-la-censura-en-la-universidad-espanola_1264799/

John Holmwood (editor), 2016, The Alternative White Paper for Higher Education, https://heconvention2.files.wordpress.com/2016/06/awp.pdf

Debra Leigh Scott, 2012, How Higher Education in the US Was Destroyed in 5 Basic Steps, http://www.alternet.org/how-higher-education-us-was-destroyed-5-basic-steps

Carlos Magro, 2016, Pensar con las manos, https://carlosmagro.wordpress.com/2016/05/31/pensar-con-las-manos/

Marta Malo, 2004, Prólogo, en: Revista Derive Approdi et al, 2004, Nociones comunes. Experiencias y ensayos entre investigación y militancia, Traficantes de Sueños, Madrid; pp. 13-40 | disponible en: https://www.traficantes.net/sites/default/files/pdfs/Nociones%20comunes-TdS.pdf

Jacques Ranciere, 2010, El maestro ignorante, Laertes, Barcelona; disponible en: http://www.fundacion.uocra.org/documentos/recursos/articulos/El-Maestro-Ignorante-Ranciere.pdf

Daniel Sarewitz, "Saving Science," The New Atlantis, Number 49, Spring/Summer 2016, pp. 4–40, disponible en: http://www.thenewatlantis.com/publications/saving-science

Tiziana Terranova, 2016, ‘First respect, then assess!’: anti-research assessment protest in Italian universities (#NoVQR), en: https://www.opendemocracy.net/can-europe-make-it/tiziana-terranova/first-respect-then-assess-anti-research-assessment-protest-in-i

Varios

A. Torres, 2016, Universidades disruptivas, así se enseña fuera de lo convencional, http://economia.elpais.com/economia/2016/04/15/actualidad/1460734714_976766.html

R. Pilker, 2016, Five Modes of Science Engagement, http://rogerpielkejr.blogspot.com.es/2015/01/five-modes-of-science-engagement.html