Diferencia entre revisiones de «Htca02 04 201415 práctica 02»
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| + | Semana 8: 12.11.2014 _ Para esta semana se pensará un poco sobre el asunto, para hacer un comentario en clase de un mínimo de tres posibles controversias identificadas en los casos de estudio de cada grupo, y primeras ideas para los diseños ''noir'' - diseños conceptuales que se basen en la exploración o visibilización de las controversias. Lo comentaremos en clase, mientras seguís trabajando en grupos. | ||
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| + | Semana 9: 19.11.2014 | ||
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| + | Los materiales deberán subirse al blog de cada grupo. | ||
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'''Referencias''' | '''Referencias''' | ||
| − | + | Izaskun Chinchilla, Fabián Muniesa, 2004, La controversia como herramienta proyectual, en: http://habitat.aq.upm.es/boletin/n32/aichi01.html | |
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| + | Bruno Latour, 2012, A Controversy. An Example (vídeo, subtítulo en castellano) http://www.brunolatourenespanol.org/index.htm | ejemplos de análisis de controversias http://controverses.sciences-po.fr/archiveindex/ | ||
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| + | Andrés Jaque, Fray Foam House, http://andresjaque.net/cargadorproyectos.php?variable=35 | ||
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| + | Volvemos a revisar la entrevista de Jaque | ||
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| + | ___. 2014, “Innovar es directamente proporcional al riesgo que asumes”, http://ferranadria.fundaciontelefonica.com/jaque-innovar-es-directamente-proporcional-al-riesgo-que-asumes/ | ||
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| + | '''Referencias gráficas diagramas''' | ||
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| + | Para ir preparando la segunda parte: | ||
| − | + | Anthony DUNNE, Fiona RABY, 2001, Design Noir: The Secret Life of Electronic Objects, August / Birkhäuser, Zurich; ver también el resumen presentado en clase http://www.hackitectura.net/osfavelados/2014_15_etsas/2014_15_htca02/materiales_practicas/20141112_suenhan_dunne_practica02.pdf | |
Antonio Lafuente, 2014, La promesa de la desorganización, http://aprendizajescomunes.wordpress.com/ ''Hagamos diseño negro como se hace novela negra o humanidades ficción como haríamos ciencia ficción.'' | Antonio Lafuente, 2014, La promesa de la desorganización, http://aprendizajescomunes.wordpress.com/ ''Hagamos diseño negro como se hace novela negra o humanidades ficción como haríamos ciencia ficción.'' | ||
Bruno Latour, 2007 [primera edición en inglés de 2005], Reassembling the Social. An Introduction to the Actor-Network Theory, Ofxord University Press, Oxford – Nueva York | Bruno Latour, 2007 [primera edición en inglés de 2005], Reassembling the Social. An Introduction to the Actor-Network Theory, Ofxord University Press, Oxford – Nueva York | ||
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| + | Porcentajes orientativos del valor de cada aspecto | ||
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| + | * Aspectos formales (35%) | ||
| + | ** Haber hecho todos los puntos propuestos en el enunciado | ||
| + | ** Entregar en la fecha propuesta | ||
| + | ** Participación activa en clase durante el proceso de desarrollo de la práctica | ||
| + | ** Presentación en clase del trabajo al final de su desarrollo (semana 7) | ||
| + | ** Correcta y completa presentación de los trabajos en el blog | ||
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| + | * Aspectos relativos a los contenidos (65%) | ||
| + | ** Interés conceptual / teórico del desarrollo de las ideas desarrolladas (25%) | ||
| + | ** Calidad gráfica / visual de los diagramas (35%) ver: [[referencias gráficas]] | ||
| + | ** Interés de la presentación en clase y calidad del debate generado (5%) | ||
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Revisión actual del 13:24 16 nov 2014
Práctica 02, estudio de controversias domésticas y listado de temas para un diseño doméstico noir (ver Dunne y Raby & Lafuente) / duración 2 semanas
Programación trabajo
Semana 8: 12.11.2014 _ Para esta semana se pensará un poco sobre el asunto, para hacer un comentario en clase de un mínimo de tres posibles controversias identificadas en los casos de estudio de cada grupo, y primeras ideas para los diseños noir - diseños conceptuales que se basen en la exploración o visibilización de las controversias. Lo comentaremos en clase, mientras seguís trabajando en grupos.
Entrega
Semana 9: 19.11.2014 Tras el comentario de la semana 8, la semana 9 se presentarán las 3 controversias en modo formal con pdf, con a) imágenes (opcionales), b) diagramas y c) textos explicativos.
Las presentaciones mostrarán
a) las 3 controversias desarrolladas por cada grupo, y
b) una primera ideas de posibles proyectos a partir de ellas.
Los materiales deberán subirse al blog de cada grupo.
Referencias
Izaskun Chinchilla, Fabián Muniesa, 2004, La controversia como herramienta proyectual, en: http://habitat.aq.upm.es/boletin/n32/aichi01.html
Bruno Latour, 2012, A Controversy. An Example (vídeo, subtítulo en castellano) http://www.brunolatourenespanol.org/index.htm | ejemplos de análisis de controversias http://controverses.sciences-po.fr/archiveindex/
Andrés Jaque, Fray Foam House, http://andresjaque.net/cargadorproyectos.php?variable=35
Volvemos a revisar la entrevista de Jaque
___. 2014, “Innovar es directamente proporcional al riesgo que asumes”, http://ferranadria.fundaciontelefonica.com/jaque-innovar-es-directamente-proporcional-al-riesgo-que-asumes/
Referencias gráficas diagramas
https://1984.lsi.us.es/wiki_nam_htca/index.php/Referencias_gr%C3%A1ficas
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Para ir preparando la segunda parte:
Anthony DUNNE, Fiona RABY, 2001, Design Noir: The Secret Life of Electronic Objects, August / Birkhäuser, Zurich; ver también el resumen presentado en clase http://www.hackitectura.net/osfavelados/2014_15_etsas/2014_15_htca02/materiales_practicas/20141112_suenhan_dunne_practica02.pdf
Antonio Lafuente, 2014, La promesa de la desorganización, http://aprendizajescomunes.wordpress.com/ Hagamos diseño negro como se hace novela negra o humanidades ficción como haríamos ciencia ficción.
Bruno Latour, 2007 [primera edición en inglés de 2005], Reassembling the Social. An Introduction to the Actor-Network Theory, Ofxord University Press, Oxford – Nueva York
Criterios de evaluación
Porcentajes orientativos del valor de cada aspecto
- Aspectos formales (35%)
- Haber hecho todos los puntos propuestos en el enunciado
- Entregar en la fecha propuesta
- Participación activa en clase durante el proceso de desarrollo de la práctica
- Presentación en clase del trabajo al final de su desarrollo (semana 7)
- Correcta y completa presentación de los trabajos en el blog
- Aspectos relativos a los contenidos (65%)
- Interés conceptual / teórico del desarrollo de las ideas desarrolladas (25%)
- Calidad gráfica / visual de los diagramas (35%) ver: referencias gráficas
- Interés de la presentación en clase y calidad del debate generado (5%)
