Htca04 07 201516 práctica 01 - Historial de revisiones

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‎Enlaces

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‎Criterios de evaluación

Perezdelama: /* Descripción de la práctica y calendario */

2015-10-03T18:04:52Z

‎Descripción de la práctica y calendario

Perezdelama: /* Descripción de la práctica y calendario */

2015-10-03T18:02:54Z

‎Descripción de la práctica y calendario

Perezdelama: /* Descripción de la práctica y calendario */

2015-10-03T18:01:34Z

‎Descripción de la práctica y calendario

Perezdelama: /* Materiales y actividades que deberán componer la entrega */

2015-10-03T17:58:40Z

‎Materiales y actividades que deberán componer la entrega

Perezdelama: /* Descripción de la práctica y calendario */

2015-10-03T17:52:42Z

‎Descripción de la práctica y calendario

Perezdelama: Página creada con «==== Descripción de la práctica y calendario ==== Desarrollo de tres casos de estudio sobre tres temas diferentes: * Nuevo modelo productivo y ciudad (ciudad productiva)...»

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Página creada con «==== Descripción de la práctica y calendario ==== Desarrollo de tres casos de estudio sobre tres temas diferentes: * Nuevo modelo productivo y ciudad (ciudad productiva)...»

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==== Descripción de la práctica y calendario ====

Desarrollo de tres casos de estudio sobre tres temas diferentes:
* Nuevo modelo productivo y ciudad (ciudad productiva)
* Feminismos / reproducción social / cuidados
* Metabolismo urbano

'''Duración de la práctica'''

3 semanas (con entrega intermedia) /
* '''entrega grupo 5.F2: clase de la semana 5 (22 de octubre)'''
* '''entrega grupo 5.07: clase de la semana 6 (27 de octubre)'''

'''Descripción'''

Se desarrollarán, trabajando en grupo, tres casos de estudio sobre los temas arriba enunciados.

Como referencia para buscar los casos de estudio sugiero que miréis la lista de temas y enlaces que he preparado, y que he ido recogiendo aquí: [[htca04_enlaces_varios]]

Todos los grupos analizarán los casos de estudio usando un guión similar que iremos preparando en clase, que considerará cuestiones como:

b) controversias y conflictos a los que estén vinculados los respectivos casos,

c) con su relación con redes de diversos tipo: infraestructuras, redes sociales, redes tecnológicas...

d) el uso de las tecnologías, el conocimiento y los saberes,

e) la producción de lo ''común''...

f) tipos de sociabilidad a la que estén vinculados (ecología social)

g) producción de subjetividad (ecología mental)

Los casos se documentarán en los blogs.

'''En las clases de las semanas intermedias''' cada grupo deberá traer una primera selección de temas y casos para ir comentando y afinando en clase; la justificación de su interés, etc. Todos los grupos deberán presentar esta selección previa que se considera una pre-entrega necesaria.

En la clase de la '''semana 4''' (14 de octubre) comentaremos la cuestión de los comunes (o commons) y repasaremos la marcha de los trabajos.

Las presentaciones en clase de los casos de estudios desarrollados serán en las fechas de entrega reseñadas más arriba. La presentación deberá durar entre 5 y 10 minutos. Cada grupo preparará una serie de preguntas para hacer a los compañeros de clase para iniciar el debate sobre sus casos de estudio.

Tengamos en la mente que el objetivo de este ejercicio, aparte de su interés en sí mismo, es el de ir generando ideas para tanto para el siguiente ejercicio - plan estratégico a 100 años vista - como para el taller de arquitectura complementario a esta asignatura.

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 * ir a página principal [[htca04_pl_1516]]
 * ir a [[htca04 enlaces varios]]
 * Ir a [[bibliografía htca04_nam]]

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	* Interés del debate impulsado en clase		* Interés del debate impulsado en clase
		+
		+	Véanse también los criterios generales de evaluación y recomendaciones adicionales [[Criterios de evaluación htca04/2015-16]]

	==Enlaces==		==Enlaces==

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 Como referencia para buscar los casos de estudio sugiero que miréis la lista de temas y enlaces que he preparado, y que he ido recogiendo aquí: [[htca04_enlaces_varios]]
-Todos los grupos analizarán los casos de estudio que considerará cuestiones como:
+El análisis de los casos de estudio podrá considerar, entre otras, las siguientes cuestiones:
 a) controversias y conflictos a los que estén vinculados los respectivos casos,
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 b) relación con redes de diversos tipo: infraestructuras, redes sociales, redes tecnológicas...
-c) uso de las tecnologías, el conocimiento y los saberes,
+c) análisis de flujos, ciclos...
-d) posibles relaciones con la producción de lo ''común''...
+d) uso de las tecnologías, el conocimiento y los saberes,
-e) tipos de sociabilidad a la que estén vinculados (ecología social),
+e) posibles relaciones con la producción de lo ''común''...
-f) producción de subjetividad (ecología mental).
+f) tipos de sociabilidad a la que estén vinculados (ecología social),

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	'''En las clases de las semanas intermedias''' cada grupo deberá traer una primera selección de temas y casos para ir comentando y afinando en clase; la justificación de su interés, etc. Todos los grupos deberán presentar esta selección previa que se considera una pre-entrega necesaria.		'''En las clases de las semanas intermedias''' cada grupo deberá traer una primera selección de temas y casos para ir comentando y afinando en clase; la justificación de su interés, etc. Todos los grupos deberán presentar esta selección previa que se considera una pre-entrega necesaria.
−
−	~~En la clase de la '''semana 4''' (14 de octubre) comentaremos la cuestión de los comunes (o commons) y repasaremos la marcha de los trabajos.~~

	Las presentaciones en clase de los casos de estudios desarrollados serán en las fechas de entrega reseñadas más arriba. La presentación deberá durar entre 5 y 10 minutos. Cada grupo preparará una serie de preguntas para hacer a los compañeros de clase para iniciar el debate sobre sus casos de estudio. Para una presentación de 5-10 minutos se recomienda un máximo de 10 diapositivas (1 min por diapositiva), aunque puede ser recomendable que sean menos.		Las presentaciones en clase de los casos de estudios desarrollados serán en las fechas de entrega reseñadas más arriba. La presentación deberá durar entre 5 y 10 minutos. Cada grupo preparará una serie de preguntas para hacer a los compañeros de clase para iniciar el debate sobre sus casos de estudio. Para una presentación de 5-10 minutos se recomienda un máximo de 10 diapositivas (1 min por diapositiva), aunque puede ser recomendable que sean menos.

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 Como referencia para buscar los casos de estudio sugiero que miréis la lista de temas y enlaces que he preparado, y que he ido recogiendo aquí: [[htca04_enlaces_varios]]
-Todos los grupos analizarán los casos de estudio usando un guión similar que iremos preparando en clase, que considerará cuestiones como:
+Todos los grupos analizarán los casos de estudio que considerará cuestiones como:
-b) controversias y conflictos a los que estén vinculados los respectivos casos,
+a) controversias y conflictos a los que estén vinculados los respectivos casos,
-c) con su relación con redes de diversos tipo: infraestructuras, redes sociales, redes tecnológicas...
+b) relación con redes de diversos tipo: infraestructuras, redes sociales, redes tecnológicas...
-d) el uso de las tecnologías, el conocimiento y los saberes,
+c) uso de las tecnologías, el conocimiento y los saberes,
-e) la producción de lo ''común''...
+d) posibles relaciones con la producción de lo ''común''...
-f) tipos de sociabilidad a la que estén vinculados (ecología social)
+e) tipos de sociabilidad a la que estén vinculados (ecología social),
-g) producción de subjetividad (ecología mental)
+f) producción de subjetividad (ecología mental).
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 Las presentaciones en clase de los casos de estudios desarrollados serán en las fechas de entrega reseñadas más arriba. La presentación deberá durar entre 5 y 10 minutos. Cada grupo preparará una serie de preguntas para hacer a los compañeros de clase para iniciar el debate sobre sus casos de estudio. Para una presentación de 5-10 minutos se recomienda un máximo de 10 diapositivas (1 min por diapositiva), aunque puede ser recomendable que sean menos.
-Tengamos en la mente que el objetivo de este ejercicio, aparte de su interés en sí mismo, es el de ir generando ideas para tanto para el siguiente ejercicio - plan estratégico a 100 años vista - como para el taller de arquitectura complementario a esta asignatura.
+Tengamos en la mente que el objetivo de este ejercicio, aparte de su interés en sí mismo, es el de ir generando ideas tanto para el siguiente ejercicio - plan estratégico a 100 años vista - como para el taller de arquitectura complementario a esta asignatura.
 ====Materiales y actividades que deberán componer la entrega====

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 * Breves textos explicativos
 * Diagramas explicando aspectos "conceptuales"
 La presentación principal será en el blog de cada grupo; para la presentación en clase se preparará un pdf resumen del trabajo.

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 g) producción de subjetividad (ecología mental)
 Los casos se documentarán en los blogs.
 '''En las clases de las semanas intermedias''' cada grupo deberá traer una primera selección de temas y casos para ir comentando y afinando en clase; la justificación de su interés, etc. Todos los grupos deberán presentar esta selección previa que se considera una pre-entrega necesaria.
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 En la clase de la '''semana 4''' (14 de octubre) comentaremos la cuestión de los comunes (o commons) y repasaremos la marcha de los trabajos.
-Las presentaciones en clase de los casos de estudios desarrollados serán en las fechas de entrega reseñadas más arriba. La presentación deberá durar entre 5 y 10 minutos. Cada grupo preparará una serie de preguntas para hacer a los compañeros de clase para iniciar el debate sobre sus casos de estudio.
+Las presentaciones en clase de los casos de estudios desarrollados serán en las fechas de entrega reseñadas más arriba. La presentación deberá durar entre 5 y 10 minutos. Cada grupo preparará una serie de preguntas para hacer a los compañeros de clase para iniciar el debate sobre sus casos de estudio. Para una presentación de 5-10 minutos se recomienda un máximo de 10 diapositivas (1 min por diapositiva), aunque puede ser recomendable que sean menos.
 Tengamos en la mente que el objetivo de este ejercicio, aparte de su interés en sí mismo, es el de ir generando ideas para tanto para el siguiente ejercicio - plan estratégico a 100 años vista - como para el taller de arquitectura complementario a esta asignatura.