Diferencia entre revisiones de «NOTICIAS Y DIARIO DE ACTIVIDADES DEL COMITÉ»
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| + | - Miguel Ángel Núñez-Romero Olmo <br> | ||
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| + | - Realizar una pancarta promocionando las jornadas.<br> | ||
| + | - Anunciar las jornadas por medio de carteles (De varios tamaños para repartir por las aulas, delegaciones, sala de estudios, institutos, ciclos formativo...)<br> | ||
| + | - Llevar un blog con motivo de las mismas.<br> | ||
| + | - Anunciar las jornadas en Facebook.<br> | ||
| + | - Anunciar las jornadas en Twitter.<br> | ||
| + | - Comunicarnos con páginas de referencia en la universidad.<br> | ||
| + | - Hablar con profesores del LSI para que lo comuniquen en clase.<br> | ||
| + | - Hablar con alguna radio.<br> | ||
| + | - Crear un vídeo promocional.<br> | ||
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Revisión actual del 22:11 2 dic 2014
Miembros del comité
Coordinación:
- Cristina Padilla Carrero
- Olga Minerva Moreno Martín
Miembros del equipo:
- David Letrán González
- Miguel Ángel Núñez-Romero Olmo
- Carlos López García
- Luis Pintado Lozano
- Cristian Fernández Rivas
- Lara Rodriguez Ternero
- Antonio José Gerena Román
- Javier Aguadero
- Fernando García Padilla
- Gabriel Vázquez Torres
- Carlos Borja
- Javier Delgado
- Juan Elías
- Pepe Algarín Rodriguez
- Alfonso
- David Jiménez Vargas
Logo de las jornadas
Registro de actividades
- 3/11/14 Creación del logo
- 5/11/14 Registro de las Jornadas en Facebook
- 5/11/14 Registro de las Jornadas en Twitter
- 6/11/14 Registro del blog
- Todas las novedades las podréis ver por las redes sociales
Ideas
- Realizar una pancarta promocionando las jornadas.
- Anunciar las jornadas por medio de carteles (De varios tamaños para repartir por las aulas, delegaciones, sala de estudios, institutos, ciclos formativo...)
- Llevar un blog con motivo de las mismas.
- Anunciar las jornadas en Facebook.
- Anunciar las jornadas en Twitter.
- Comunicarnos con páginas de referencia en la universidad.
- Hablar con profesores del LSI para que lo comuniquen en clase.
- Hablar con alguna radio.
- Crear un vídeo promocional.
Carteles
